dyscalculia/hypersensitivity

Saite tiek saglabāta starpliktuvē

RakstiKlīniskie pētījumiPatenti

Izvēlieties kārtošanas veidu

5 rezultātiem

Serial-order learning impairment and hypersensitivity-to-interference in dyscalculia.

Rakstu tulkošanu var veikt tikai reģistrēti lietotāji

Ielogoties Reģistrēties

In the context of heterogeneity, the different profiles of dyscalculia are still hypothetical. This study aims to link features of mathematical difficulties to certain potential etiologies. First, we wanted to test the hypothesis of a serial-order learning deficit in adults with dyscalculia. For

A case study of arithmetic facts dyscalculia caused by a hypersensitivity-to-interference in memory.

Rakstu tulkošanu var veikt tikai reģistrēti lietotāji

Ielogoties Reģistrēties

While the heterogeneity of developmental dyscalculia is increasingly recognized, the different profiles have not yet been clearly established. Among the features underpinning types of developmental dyscalculia suggested in the literature, an impairment in arithmetic fact retrieval is particularly

Arithmetic facts storage deficit: the hypersensitivity-to-interference in memory hypothesis.

Rakstu tulkošanu var veikt tikai reģistrēti lietotāji

Ielogoties Reģistrēties

Dyscalculia, or mathematics learning disorders, is currently known to be heterogeneous (Wilson & Dehaene, ). While various profiles of dyscalculia coexist, a general and persistent hallmark of this math learning disability is the difficulty in memorizing arithmetic facts (Geary, Hoard & Hamson, ;

Similarity interference in learning and retrieving arithmetic facts.

Rakstu tulkošanu var veikt tikai reģistrēti lietotāji

Ielogoties Reģistrēties

Storing the solution of simple calculations in long-term memory is an important learning in primary school that is subsequently essential in adult daily living. While most children succeed in storing arithmetic facts to which they have been trained at school, huge individual differences are

The detrimental effect of interference in multiplication facts storing: typical development and individual differences.

Rakstu tulkošanu var veikt tikai reģistrēti lietotāji

Ielogoties Reģistrēties

The difficulty in memorizing arithmetic facts is a general and persistent hallmark of math learning disabilities. It has recently been suggested that hypersensitivity to interference could prevent a person from storing arithmetic facts. The similarity between arithmetic facts would provoke

Pievienojieties mūsu
facebook lapai

Herbal & Natural Medicine

Vispilnīgākā ārstniecības augu datu bāze, kuru atbalsta zinātne

Darbojas 55 valodās
Zāļu ārstniecības līdzekļi, kurus atbalsta zinātne
Garšaugu atpazīšana pēc attēla
Interaktīva GPS karte - atzīmējiet garšaugus atrašanās vietā (drīzumā)
Lasiet zinātniskās publikācijas, kas saistītas ar jūsu meklēšanu
Meklēt ārstniecības augus pēc to iedarbības
Organizējiet savas intereses un sekojiet līdzi jaunumiem, klīniskajiem izmēģinājumiem un patentiem

Ierakstiet simptomu vai slimību un izlasiet par garšaugiem, kas varētu palīdzēt, ierakstiet zāli un redziet slimības un simptomus, pret kuriem tā tiek lietota.
* Visa informācija ir balstīta uz publicētiem zinātniskiem pētījumiem